Παρεμβάσεις ΔΕ: Για το «υπόμνημα Λιάκου» – Η αντιδραστική τομή στην εκπαίδευση δε θα περάσει

Για το «υπόμνημα Λιάκου»

Η ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ

ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ ΘΑ ΠΟΥΝ ΤΗ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΛΕΞΗ

Το τελικό Υπόμνημα της ομάδας Λιάκου προς το Υπουργείο Παιδείας, που θα προχωρήσει στη σχετική νομοθετική ρύθμιση, περιγράφει μία εκ βάθρων και άκρως συντηρητική αναδιάρθρωση του δημόσιου σχολείου. Αποδομεί και διαλύει το σχολείο, βάζει οριστικά ταφόπλακα στο μαζική δημόσια εκπαίδευση, εξοβελίζει βίαια χιλιάδες μαθητές, διαμορφώνει όρους εργασιακής γαλέρας για τους εκπαιδευτικούς και  υπακούει στους όρους της δημοσιονομικής προσαρμογής και του κόφτη στα δημόσια αγαθά. Το σχολείο που οραματίζεται η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έχει τη σφραγίδα της στρατηγικής της Ε.Ε,  της έκθεσης του ΟΟΣΑ του 2011 και του κεφαλαίου. Υλοποιεί τις μνημονιακές δεσμεύσεις που ψήφισαν μαζί με ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΠΟΤΑΜΙ.

Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο.

Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο.

ΤΙ ΠΡΟΩΘΕΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΜΕ ΟΡΙΖΟΝΤΑ  ΤΡΙΕΤΙΑΣ

  1. Γυμνάσιο: Εξαγγέλλει 4ετές Γυμνάσιο, προσθέτοντας Δ΄ τάξη και μετατρέποντας την 9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση σε 10χρονη. Η πρόσθεση μιας τάξης είναι το άλλοθι για να κρύψει πως το Λύκειο θα γίνει απροσπέλαστο για την πλειοψηφία των μαθητών. Η Δ΄ τάξη θα είναι σύμφωνα με τους συντάκτες του κειμένου η τάξη που θα χωρίζει η «ήρα από το στάρι» για το ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν οι 16αρηδες. Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο. Μειωμένος – σε σχέση με τη σημερινή κατάσταση – θα είναι ο αριθμός των μαθητών, που θα συνεχίσει προς τα Λύκεια, και με σαφή στόχο η αναλογία να αντιστραφεί. Δηλαδή το 30% να κατευθύνεται προς τα ΓΕΛ και το 70% προς τα ΕΠΑΛ.  Οι παραπάνω στόχοι υλοποιούνται με εξεταστικά φίλτρα – κόφτες και θέσπιση υποχρεωτικού πλέγματος κριτηρίων, που ξεκινούν από την Δ΄ τάξη του Γυμνασίου.
  • Ο εκπαιδευτικος μετατρέπεται σε «καθηγητή μέντορα» των γυμνασιόπαιδων «για να επιλέξουν το τύπο του Λυκείου … ή να ενθαρρυνθούν να κατευθυνθούν προς τις τεχνικές σχολές» και επειδή δεν είναι σίγουρο πως οι καθηγητές θα αποδεχτούν αυτό το ρόλο, προτείνεται ως «πλέον δόκιμη λύση» η οργάνωση τράπεζας θεμάτων. Η κυβερνητική προπαγάνδα για ελάφρυνση των μαθητών και κατάργηση των εξετάσεων καταρρέει, όταν εισάγει σκληρό σύστημα επιλογής στη Δ΄τάξη και το Λύκειο, αλλά επαναφέρει και την επανεξέταση των προϋποθέσεων προαγωγής με προφορικό βαθμό, γραπτές ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις, περιγραφική αξιολόγηση, ώστε νωρίς να κοπούν τα φτερά τους.
  • Ταυτόχρονα, προβλέπει τη μείωση μαθημάτων σε 9-10, ευέλικτες ελεύθερες ζώνες δράσης, κύκλους μαθημάτων και αναλυτικά προγράμματα στην ευθύνη των εκπαιδευτικών με επιλογές «προσαρμοσμένες σε τοπικό επίπεδο»… Δεξιότητες, αποσπασματική γνώση, διαφοροποιημένη μάθηση με βάση τις οδηγίες της Ε.Ε είναι το πλαίσιο για την εκπαίδευση των μικρών μαθητών. Σε αυτή την κατεύθυνση ο Υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε νέο βιβλίο φυσικών επιστημών με ολίγη φυσική, ολίγη χημεία, ολίγη βιολογία!…
  1. Γενικό Λύκειο: Όσοι μαθητές φτάσουν στο 2ετές Γενικό Λύκειο θα βρεθούν  αντιμέτωποι με ένα ελιτίστικο αριστοκρατικό και εσωτερικά διαφοροποιημένο Λύκειο σκληρών εξεταστικών φίλτρων προκειμένου να εισαχθούν στα ΑΕΙ-ΤΕΙ.
  2. Οι εξετάσεις, που προβλέπονται και όλη η διαδικασία για να αποκτήσουν εθνικό απολυτήριο δεν συνιστούν κατάργηση των Πανελλαδικών εξετάσεων, αλλά αντίθετα ένα ακόμη σκληρότερο εξεταστικό σύστημα κατ’ εικόνα και ομοίωση του I.B. των ακριβών ιδιωτικών σχολείων. Για πρώτη φορά οι μαθητές δε θα αποκτούν ενιαίο τίτλο σπουδών τελειώνοντας το Λύκειο. Όσοι παρακολουθήσουν τα μαθήματα υψηλού επιπέδου και πετύχουν στις εξετάσεις θα παίρνουν «Εθνικό Απολυτήριο», ενώ όσοι παρακολουθήσουν χαμηλού επιπέδου θα αρκεστούν σε ένα απλό Πιστοποιητικό Παρακολούθησης αμφιβόλου αξίας στην πραγματική ζωή.
  3. Ο μαθητής θα παρακολουθεί 6 μαθήματα. Τα 2 κοινά υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι η νεοελληνική γλώσσα και λογοτεχνία, αγγλική γλώσσα και λογοτεχνία!… Μάλιστα στην Γ΄ Λυκείου προβλέπεται η γλωσσομάθεια να είναι επιπέδου Γ1!!!… Προβλέπει ο μαθητής να επιλέγει  από 4 ομάδες: μαθηματικά – πληροφορική, φυσικές επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες και πολιτισμός – τέχνη. Κάθε ομάδα, εκτός της τελευταίας, έχει μαθήματα χαμηλού και υψηλού επιπέδου Επίσης 3 ώρες φυσική αγωγή και 2 ώρες μελέτη για διπλωματική εργασία. Το σχέδιο περιλαμβάνει υποχρεωτικά πρόγραμμα κοινωνικής εργασίας (εθελοντισμός, απλήρωτη εργασία) βοήθεια στο σπίτι, ειδική αγωγή, πρόσφυγες, αναδάσωση, καθαριότητα και άλλα περιβαλλοντικά θέματα.
  4. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου
Advertisements

Παρεμβάσεις ΔΕ: Η Τεχνική-Επαγγελματική Εκπαίδευση πεδίο δοκιμών του εργασιακού μεσαίωνα μέσω μαθητείας

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

Η ΤΕΕ ΠΕΔΙΟ ΔΟΚΙΜΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΥ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΜΕΣΩ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ αλλάζει την ΤΕΕ στο πατρόν του νόμου Αρβανιτόπουλου

Η κυβέρνηση επιδιώκει βίαια να δώσει τους μαθητές βορά στις επιχειρήσεις ως δωρεάν (για τους εργοδότες) εργατικό προσωπικό

Η κυβέρνηση επιδιώκει βίαια να δώσει τους μαθητές βορά στις επιχειρήσεις ως δωρεάν (για τους εργοδότες) εργατικό προσωπικό

Η στρατηγική επιλογή του κεφαλαίου για προσαρμογή της εκπαίδευσης στον εργασιακό μεσαίωνα των αναγκών της αγοράς μέσω της μαθητείας, αποτελεί την καρδιά των αλλαγών στην ΤΕΕ. Τα βασικά σημεία του νέου τοπίου είναι με βάση το ν. 4386/ 11/05/2016 (Ρυθμίσεις για την έρευνα και άλλες διατάξεις και τα συμφωνημένα, ΕΣΠΑ 2014-2020 και 3ο μνημόνιο.

  • «Ολιστική αντίληψη» δηλαδή ενιαιοποίηση χώρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και θέσπιση αντίστοιχων Περιφερειακών Επιτροπών.
  • Δύο κύκλοι σπουδών: ο «δευτεροβάθμιος», που ανήκει στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και το κατ’ όνομα προαιρετικό «μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας» που ανήκει στο μη τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα
  • «Δευτεροβάθμιος κύκλος»: 35 ώρες μαθημάτων. Α τάξη: ενιαίο πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας, προσανατολισμού, επιλογής. Β τάξη: χωρισμός σε τομείς και πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας και τεχνολογικών – επαγγελματικών του τομέα (θεωρία, εργαστήρια). Γ τάξη: χωρισμός σε ειδικότητες και πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας και ειδικότητας (θεωρία, εργαστήρια). Χορηγεί απολυτήριο επιπέδου 4, στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων. Τα Προγράμματα και οι αναθέσεις μαθημάτων καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας μετά από πρόταση του ΙΕΠ
  • «Μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας»: με 9μηνη μαθητεία στο χώρο εργασίας, 28 ωρών εβδομαδιαίως, τουλάχιστον 4 ημερών με εργαστηριακά μαθήματα ειδικότητας 7 ωρών στο ΕΠΑΛ ή ΕΚ. Την ευθύνη τοποθέτησης των μαθητών στις επιχειρήσεις και όλα τα σχετικά (συμβάσεις κλπ) έχουν τα ΕΠΑΛ και ΕΚ μαζί με τον ΟΑΕΔ, με επιτελείο τα Κέντρα Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ) του ΟΑΕΔ. Η αμοιβή του μαθητευόμενου είναι ίση με το 75% του κατώτατου ημερομισθίου του ανιδίκευτου εργάτη (17,12 ευρώ μεικτά) Προπαρασκευαστικό πρόγραμμα πιστοποίησης, 70 ωρών, στη σχολική μονάδα, με ευθύνη ΕΠΑΛ ή ΕΚ. Οι όροι και προυποθέσεις θα καθορίζονται με υπουργικές αποφάσεις. Στο τέλος της μαθητείας χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης και μετά από επιτυχή συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης που διεξάγονται από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., πτυχίο επιπέδου 5, στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων.
  • Παραμένουν και αναβαθμίζονται όλες οι άλλες δομές τεχνικής εκπαίδευσης (άλλων υπουργείων, ΙΕΚ, ιδιωτικές, ΟΑΕΔ όπου ιδρύονται Πειραματικές Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας, για αποφοίτους Α Λυκείου -12 εκατ. μόνο για το 2016), ενώ δίνεται η δυνατότητα σε καταργηθείσες ΣΕΚ να μετατρέπονται σε ΔΙΕΚ.
  • Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στην ΤΕΕ, θα διατίθενται για την κάλυψη του ωραρίου τους, σε άλλες εκπαιδευτικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ολικά ή μερικά στα δημόσια ΙΕΚ, στα Κ.Π.Α. του ΟΑΕΔ και ως επόπτες μαθητευόμενων Ένας υπεύθυνος εκπαιδευτικός για max 25 μαθητές, στον εργασιακό χώρο.
  • Τα Τοπικά Σύμφωνα Μαθητείας ( ΕΣΠΑ 2014 – 2020, όπου η μαθητεία τίθεται σαν βασική προτεραιότητα της κυβέρνησης), μεταξύ φορέων υλοποίησης μαθητείας και επιχειρήσεων θα ορίζουν ουσιαστικά ποιοι τομείς, ειδικότητες και τάξεις μαθητείας θα υλοποιούνται σε κάθε περιοχή, αφού θα συνδέουν την εκπαίδευση και κατάρτιση με τις κάθε φορά ανάγκες του επιχειρηματικού κόσμου.
  • Ο σχεδιασμός του νέου Επαγγελματικού Λυκείου υλοποιεί το ψηφισμένο παραδοτέο, του 3ου μνημονίου 2015, που προβλέπει «την παροχή του απαιτούμενου αριθμού θέσεων μαθητείας για όλους τους σπουδαστές της επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΠΑΣ και ΙΕΚ) έως το 2016 και για το 33% τουλάχιστον του συνόλου των σπουδαστών της τεχνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΕΠΑΛ) έως το 2016-2017» και την διασφάλιση για «μεγαλύτερη συμμετοχή των εργοδοτών» στον καθορισμό των προγραμμάτων σπουδών.

Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Παρεμβάσεις ΔΕ Θεσ/νίκης: Η προσπάθεια του ΠΑΜΕ για σπίλωση του προέδρου της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ πέφτει στο κενό

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

Η προσπάθεια του ΠΑΜΕ για σπίλωση του προέδρου της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ πέφτει στο κενό

Η ΑΘΛΙΑ ΣΥΜΠΑΙΓΝΙΑ ΤΟΥΣ ΕΧΕΙ ΠΛΕΟΝ ΑΠΟΚΑΛΥΦΘΕΙ

Η προσπάθεια του ΠΑΜΕ για σπίλωση του προέδρου της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ πέφτει στο κενό

Η προσπάθεια του ΠΑΜΕ για σπίλωση του προέδρου της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ πέφτει στο κενό

Τα ψεύδη και οι συκοφαντίες του ΠΑΜΕ έχουν πια αποκαλυφθεί. Με βαρύγδουπες εκφράσεις προσπαθεί να καλύψει την ανυπαρξία στοιχείων στις βρόμικες καταγγελίες του. Χαρακτηρίζει «μπακαλοτέφτερα» τους ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥΣ από ΔΣ και Ελεγκτική Επιτροπή οικονομικούς απολογισμούς της ΕΛΜΕ. Το ΔΣ και η Ελεγκτική Επιτροπή ΕΝΕΚΡΙΝΑΝ στις 16/2/16 όλα τα στοιχεία που κατέθεσε ο πρόεδρος, σε έξι αναλυτικές σελίδες για έσοδα και τα έξοδα του ταμείου, μετά τις εκλογές κατά την παράδοση του ταμείου στον εκπρόσωπο του ΠΑΜΕ. Ο οικονομικός απολογισμός 2014-15 και ο απολογισμός για τους πρόσφυγες στάλθηκαν στα σχολεία στις 18/12/15, μετά από έγκριση σε συνεδρίαση του ΔΣ στις 17/12/15. ΟΛΑ τα σχολεία γνώριζαν τις ώρες και τις μέρες που συγκεντρώνονται είδη και χρήματα για τους πρόσφυγες, ΟΛΑ τα σχολεία ήταν ενήμερα για τις μέρες και ώρες αγοράς. ΟΛΑ τα σχολεία πήραν αποδείξεις. Σε αυτές τις συναντήσεις και επισκέψεις αλληλεγγύης ο εκπρόσωπος του ΠΑΜΕ δεν εμφανίστηκε πουθενά. Ακόμη, το ΠΑΜΕ που ΨΗΦΙΣΕ για πρόεδρο φέτος το Χ. Ζαγανίδη, ομολογεί ότι «τα χρήματα που επέστρεψε ο πρόεδρος» σχετίζονταν με συνδρομές συναδέλφων άλλων ΕΛΜΕ που παρακρατήθηκαν από λάθος της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποδόθηκαν στις άλλες ΕΛΜΕ, όπως γίνεται σε παρόμοιες περιπτώσεις στις ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης. Δεν αναφέρουν ξανά τα χρήματα της θεατρικής παράστασης «Canteen», γιατί ο ταμίας της ΕΛΜΕ προερχόταν από τα ΣΥΝΕΚ. Αποσιωπούν ότι στα χρήματα της αλληλεγγύης στους πρόσφυγες, που είναι μη τακτικά έσοδα, η διαχείριση γίνεται όπως στις άλλες ΕΛΜΕ.

Ισχυρίζονται ότι δεν υπάρχει συμπαιγνία με τις δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ και της ΔΑΚΕ. Γιατί, λοιπόν, ΑΡΝΟΥΝΤΑΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ να τηρηθεί η διαδικασία  του καταστατικού και τους φοβίζει ο αποφασιστικός ρόλος της Γενικής Συνέλευσης της ΕΛΜΕ; Γιατί καταφεύγουν στον… κανονισμό της Βουλής που η αντικαταστατική εφαρμογή του απειλεί τη λειτουργία των σωματείων; Ήταν σύμπτωση ότι δυο μέρες μετά την κατάθεση μομφής στο ΔΣ εναντίον του προέδρου από τα ΣΥΝΕΚ, το ΠΑΜΕ κυκλοφόρησε προκήρυξη με κατάπτυστο συκοφαντικό περιεχόμενο για δήθεν οικονομικές ατασθαλίες του προέδρου; ΑΠΟΚΡΥΠΤΟΥΝ το γεγονός ότι μετά από πιέσεις του προέδρου και των Παρεμβάσεων, αναγκάστηκαν να θέσουν το θέμα στο ΔΣ της 17/5/2016. Σε αυτή την ειδική συνεδρίαση, ο εκπρόσωπος του ΠΑΜΕ ΠΡΟΚΛΗΘΗΚΕ επανειλημμένως να στοιχειοθετήσει τις υποτιθέμενες καταγγελίες του, με αποτέλεσμα να μιλά στο τέλος για… «οικονομική αλαζονεία»! ΑΠΑΙΤΗΣΑΜΕ να καταγραφούν όλες οι δηλώσεις του στα πρακτικά, αλλά η γραμματέας –εκπρόσωπος των ΣΥΝΕΚ- αρνήθηκε προστατεύοντας τον εκπρόσωπο του ΠΑΜΕ από την απόδειξη της αναξιοπιστίας! ΑΠΟΚΑΛΥΦΘΗΚΕ πλήρως η συμπαιγνία τους όταν αποχώρησαν από κοινού με ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ από τη ΓΣ στις 19/5/16 για να μη συζητηθεί το θέμα εκεί. Καταγγέλλουμε το γεγονός ότι ΑΛΛΗΛΟΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΙ στα πλαίσια απόφασης που έχουν ήδη πάρει από κοινού για καρατόμηση του προέδρου.

Στη συντονισμένη προσπάθεια συκοφάντησης εμπλέκεται και η πρόεδρος της Α΄ ΕΛΜΕ θέτοντας θέμα «για εκκρεμότητες και ελλείψεις» στο διελμικό ταμείο, ενώ είναι γνωστό από παλιά ότι αρνούνταν να το παραλάβει, γιατί υπήρχαν χρέη από άλλη ΕΛΜΕ, τα οποία συνεχίζουν ακόμη να υπάρχουν. Ποτέ μέχρι τώρα από κανένα, πρόεδρο ή μέλος ΔΣ, δεν τέθηκε ζήτημα διαχείρισης των οικονομικών του διελμικού. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στο ΔΣ της ΟΛΜΕ για τη στοχοποίηση του αγωνιστή συνδικαλιστή Χ. Ζαγανίδη, προέδρου της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης

17 Μαΐου 2016

Καταγγέλουμε την άθλια τακτική της απόπειρας προσωπικής σπίλωσης του προέδρου της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης Χρήστου Ζαγανίδη, μέλους των Παρεμβάσεων με ψευδολογίες και ανυπόστατες κατηγορίες από τις δυνάμεις ΣΥΝΕΚ, ΠΑΜΕ, ΔΑΚΕ.

Απέναντι στον ψοφοδεή πραγματισμό των μεν και την αδιέξοδη πεπατημένη των κομματικών οριζόντων των δε, υπάρχει η επείγουσα υπόθεση της ανατροπής της βάρβαρης πολιτικής

Καταγγέλουμε την άθλια τακτική της απόπειρας προσωπικής σπίλωσης του προέδρου της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης Χρήστου Ζαγανίδη, μέλους των Παρεμβάσεων με ψευδολογίες και ανυπόστατες κατηγορίες από τις δυνάμεις ΣΥΝΕΚ, ΠΑΜΕ, ΔΑΚΕ. Στη θέση της ανάγκης για την ουσιαστική αποτίμηση της μέχρι τώρα κινηματικής δράσης και τη συζήτηση για το «πως» και το «γιατί» της νικηφόρας αντιπαράθεσης με το μνημονιακό μεσαίωνα και τις επιλογές κεφαλαίου, ΕΕ, ΔΝΤ που υπερασπίζεται και δρομολογεί η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, οι δυνάμεις αυτές τοποθετούν την τακτική της στοχοποίησης αγωνιστών. Ένδεια επιχειρημάτων; Επιλογή αποπροσανατολισμού των συναδέλφων; Εύκολος δρόμος για ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ, η σπίλωση του ταξικού, μαχόμενου ρεύματος των Παρεμβάσεων γιατί αρνείται να υποστείλει τη σημαία των αποφασιστικών αγώνων ανατροπής της αντιδραστικής πολιτικής ξεκληρίσματος και «γονατίσματος» εργαζόμενων, ανέργων, εκπαιδευτικών, νεολαίας, εντός ΕΕ, που θέλουν να την εμφανίζουν σαν αναγκαίο μονόδρομο με όρους «φυσικής καταστροφής»; Και δίπλα στους οσφυοκάμπτες του ΣΥΡΙΖΑ, που ξεπουλούν συνθήματα και εικόνες της αριστεράς στη λαϊκή, σε τιμή ευκαιρίας… Να και οι νέες «αριστερές» αξίες του ΠΑΜΕ που συνοδοιπορεί μαζί τους και μέσα από αθλιότητες περί οικονομικών ατασθαλιών -που εκπίπτουν ως επιχειρήματα τη στιγμή της διατύπωσής τους- προωθεί την κομματική του επιβεβαίωση μέσα από το χτύπημα ευθυτενών ανθρώπων που με τα υλικά της δοκιμασμένης αντοχής τους συνεχίζουν να αποπειρώνται να χτίζουν αντιστάσεις…

Απέναντι στον ψοφοδεή πραγματισμό των μεν και την αδιέξοδη πεπατημένη των κομματικών οριζόντων των δε, υπάρχει η επείγουσα υπόθεση της ανατροπής της βάρβαρης πολιτικής των απέναντι: κυβέρνησης, κεφαλαίου, ΕΕ, ΔΝΤ. Σ αυτήν την υπόθεση το ρεύμα των Παρεμβάσεων θα συνεχίζει να καλεί να υψώσουμε τοίχο ατίθασο.

Γιώτα Ιωαννίδου, Κική Γιαννάτου

Παρεμβάσεις ΔΕ: Η στοχοποίηση του συνδικαλιστή Χ. Ζαγανίδη δε θα περάσει

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

Η στοχοποίηση του συνδικαλιστή Χ. Ζαγανίδη δε θα περάσει

Ο αγώνας για ένα μαχόμενο και νικηφόρο εκπαιδευτικό κίνημα συνεχίζεται

Η στοχοποίηση του συνδικαλιστή Χ. Ζαγανίδη δε θα περάσει  Ο αγώνας για ένα μαχόμενο και νικηφόρο εκπαιδευτικό κίνημα συνεχίζεται

Με μια ενορχηστρωμένη συκοφαντική εκστρατεία ο κυβερνητικός συνδικαλισμός –παλιός και νέος- των ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ, με τη στήριξη του ΠΑΜΕ, επιδιώκουν την απομάκρυνση του Χ. Ζαγανίδη από τη θέση του προέδρου.

Μια άθλια αντισυναδελφική επίθεση δέχεται ο πρόεδρος της Ε’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης Χρήστος Ζαγανίδης από ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ και ΠΑΜΕ, στοχοποιώντας με αυτό τον τρόπο την προσπάθεια των Παρεμβάσεων για ένα μαχόμενο εκπαιδευτικό και νικηφόρο κίνημα. Με μια ενορχηστρωμένη συκοφαντική εκστρατεία ο κυβερνητικός συνδικαλισμός –παλιός και νέος- των ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ, με τη στήριξη του ΠΑΜΕ, επιδιώκουν την απομάκρυνση του Χ. Ζαγανίδη από τη θέση του προέδρου.

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ προχωρά στην ψήφιση νέων σκληρών μέτρων σε συνέχεια του ασφαλιστικού-φορολογικού εκτρώματος («κόφτης», φόροι, ιδιωτικοποιήσεις κ.ά.) και η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχουν ξεκινήσει μια επίθεση σε βάρος του δημόσιου σχολείου και των εκπαιδευτικών στα πλαίσια των μνημονιακών προαπαιτουμένων.

Σε αυτή τη συγκυρία ο κυβερνητικός συνδικαλισμός των μνημονιακών ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ επιδιώκει να ακυρώσει κάθε άμεση και αγωνιστική απάντηση του κλάδου. Ο κομματικός συνδικαλισμός του ΠΑΜΕ τους στηρίζει, καθώς επιμένει στο δρόμο της διαμαρτυρίας χωρίς αγώνα ανατροπής, όπως η 48ωρη απεργία-φάντασμα που πρότεινε και υιοθέτησαν ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ ακυρώνοντας στην πράξη τη δυνατότητα μιας λαϊκής απάντησης στο ασφαλιστικό.

Τα ΣΥΝΕΚ προσάπτουν στο Χ. Ζαγανίδη «αντικαταστατικές» δήθεν ενέργειες που δεν είναι παρά οι αγωνιστικές αποφάσεις του κλάδου ενάντια στο ψευτοδιάλογο του Υπουργείου Παιδείας. Επιχειρούν έτσι να συγκαλύψουν τη μετάλλαξή τους σε κυβερνητικό προπαγανδιστή, σε φανατικό υπερασπιστή των μνημονιακών πολιτικών και της εκπαίδευσης, που επιχειρούν να επιβάλλουν ΕΕ και ΟΟΣΑ.

Η ΔΑΚΕ πίσω από γενικολογίες για «προβλήματα» που προκαλεί ο Χ. Ζαγανίδης δεν κρύβει παρά την ενόχλησή της γιατί δεν μπορεί να αξιοποιεί πια το προεδρείο μιας ΕΛΜΕ για να στηρίζει τη μνημονιακή πολιτική, που με συνέπεια κάνει και με την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ τόσο στην ΟΛΜΕ όσο και στις ΕΛΜΕ. Καθώς ελπίζει βάσιμα ότι η υλοποίηση αυτής της αντιλαϊκής πολιτικής, θα ανοίξει το δρόμο για την εφαρμογή της πιο ακραίας αντιδραστικής- αντιεκπαιδευτικής πολιτικής που εκφράζει ο Μητσοτάκης, ο οποίος μάλιστα βλέπει τους μαθητές σαν πελάτες και την παιδεία σαν εμπόρευμα και όχι κοινωνικό αγαθό για όλους. Για τους καθηγητές έδειξε τη θέση του με τις διαθεσιμότητες στην τεχνική εκπαίδευση, που με επιτυχία αντιπάλεψε το εκπαιδευτικό κίνημα.

Το ΠΑΜΕ, λειτουργώντας ως δεκανίκι του κυβερνητικού συνδικαλισμού, αναπαράγει μια σειρά από ανυπόστατες συκοφαντίες για οικονομικές ατασθαλίες αποσιωπώντας ότι οι περισσότερες «υποψίες» αφορούν προηγούμενες θητείες για τις οποίες υπάρχει εγκεκριμένος οικονομικός απολογισμός της ΕΛΜΕ. Λασπολογεί και προσπαθεί να αμαυρώσει ηθικά, πρόσωπα και συνδικαλιστικούς χώρους από προσωπική και πολιτική εμπάθεια, με τακτικές ψευδολογίας που δεν έχουν καμία σχέση με την αριστερά και το κομμουνιστικό κίνημα. Το ΠΑΜΕ ρίχνει νερό στο μύλο των ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ και των μεθοδεύσεων τους ενάντια στις Παρεμβάσεις. Προσπαθεί έτσι μάταια να αποφύγει να απαντήσει με πολιτικό και συνδικαλιστικό λόγο και πράξη. Η λογική του ΠΑΜΕ, που σε κάθε κρίσιμη στιγμή (απεργία 2013, διαθεσιμότητα, ασφαλιστικό, αναπληρωτές κ.λπ.) διαπιστώνει ότι δεν υπάρχουν οι όροι για σύγκρουση, για να υπερασπιστούν οι εκπαιδευτικοί τα δικαιώματά τους είναι μακριά από την αγωνία του κλάδου. Δε θα μείνει στο απυρόβλητο αυτή η άποψη, ούτε θα καθηλώσει το κίνημα στο αδιέξοδο.

Επιλέγοντας την περίοδο των εξετάσεων για αυτή την αθλιότητα σε βάρος του Χ. Ζαγανίδη, κάποιοι πίστεψαν ότι θα μείνει αναπάντητη ή ότι δε θα μάθει ο κλάδος την αλήθεια και έτσι θα μείνει η ρετσινιά σε έναν ανιδιοτελή αγωνιστή με σημαντική προσφορά.  

Είναι βαθιά νυχτωμένοι αν πιστεύουν ότι θα πετύχουν κάτι. Η αλήθεια θα ακουστεί, η στοχοποίηση θα αποτύχει και ο αγώνας για ένα νικηφόρο, μαχητικό εκπαιδευτικό κίνημα ενάντια στην πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ θα συνεχιστεί μέχρι τη δικαίωση, για ένα σχολείο κοντά στις λαϊκές και νεολαιίστικές ανάγκες με πλήρη δικαιώματα για τους εκπαιδευτικούς.

Οι Παρεμβάσεις ΔΕ ενόψει των ΓΣ των ΕΛΜΕ (Μάης 2016)

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

ΟΛΕΣ/ΟΙ ΣΤΙΣ ΓΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ ΓΙΑ ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ είναι εχθρός του λαού. Φέρνει με αυταρχισμό:

Οι Παρεμβάσεις ΔΕ ενόψει των ΓΣ των ΕΛΜΕ (Μάης 2016)

Οι Παρεμβάσεις ΔΕ ενόψει των ΓΣ των ΕΛΜΕ (Μάης 2016)

Τον ασφαλιστικό και φορολογικό Αρμαγεδώνα, νέα βάρβαρα μέτρα μέχρι τις 24 Μάη.Διαρκές μνημόνιο με «κόφτη» μισθών, συντάξεων με προεδρικάδιατάγματα. Νέο φορολογικό πακέτο.Εκχώρηση της διαχείρισης των «κόκκινων δανείων» στα κοράκια των τραπεζών και τα funds,υπερ-ταμείο ιδιωτικοποιήσεων.

Το υπουργείο παιδείας καρατομεί εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματαΨηφίζει, προετοιμάζει:

  • Μηδενικούς διορισμούς, απολύσεις αναπληρωτών, μείωση προσλήψεων (πάνω από 7.000).
  • Εξοικονόμηση προσωπικού μεκόψιμο εκατοντάδων θέσεων μονίμων εκπαιδευτικών, με την ουσιαστική κατάργηση των υπεύθυνων εργαστηρίων, μείωση ειδικοτήτων ΤΕΕ, που ψηφίστηκαν, αλλά και με όσα εξαγγέλει για ενοποιήσεις ειδικοτήτων και μετατροπή των αντικειμένων σε κουβάδες δεξιοτήτων,για αλλαγή ωρολογίων προγραμμάτων, με δίωρη διδασκαλία και «ευέλικτες» εβδομάδες.Στόχος ημείωση των οργανικών θέσεων, η δημιουργία τεχνητών πλεονασμάτων και οι υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικώνμε αναθέσεις του τύπου «κάνω ό,τι ώρες περισσεύουν».
  • Πέρασμα των σχολείων στους Δήμους («αυτονομία»),επιχειρηματικοποίηση και ιδωτικοποίηση των λειτουργιών τους, με δεδομένη την υποχρηματοδότησή τους από το κράτος.
  • Πλήρη ενεργοποίηση της εξωτερικής αξιολόγησης (ΑΔΙΠΔΕ)- αξιολόγησηςτων σχολικών μονάδων.
  • Τηνεφαρμογή του «νέου σχολείου» της Διαμαντοπούλου.Μια μαζική, φτηνή δεκάχρονη εκπαίδευση δεξιοτήτων, ένα Γενικό Λύκειο για λίγους και μια ΤΕΕ της μαθητείας – σκλαβιάς στους εργοδότες.Που θα «γεμίζει» με ό,τι μένει διαθέσιμο από διδακτικά αντικείμενα και προσωπικό,από πιστώσεις ΕΣΠΑ και από τον κουτσουρεμένο κρατικό προϋπολογισμό.

Οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της ΕΕ και της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ, είναι παρούσες

Τις υπέγραψε η κυβέρνηση και ενδιαφέρεται να τις υλοποιήσειμε το λιγότερο πολιτικό κόστος, ενοχοποιώντας τους εργαζόμενους και τους εκπαιδευτικούς. Μαζί τηςστρατεύεται πλήρως όλο το αστικό μπλοκ εξουσίας ΝΔ, ΠΑΣΟΚ, ΠΟΤΑΜΙ με τη ΧΑ να καραδοκεί να εισπράξει τον κοινωνικό αυτοματισμό. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ αναλαμβάνοντας αυτόν τον αντιδραστικόρόλο προετοιμάζει το «καμένο» έδαφος που θα «φυτρώσουν»πιο αντιλαϊκές πολιτικές λύσεις και κυβερνήσεις, στο μέλλον.

Η δύναμή τους είναι και αδυναμία τους. Όσα κι αν δώσουν στις Τράπεζες και το κεφάλαιο, η καπιταλιστική κρίση βαθαίνει. Η καθημαγμένη κοινωνία βλέπει το παρόν της να διαλύεται και το μέλλον της να καταστρέφεται. Δεν έχει τίποτε θετικό να περιμένει από αυτούς.Ούτε από μια εκπαίδευση που αντί να γεννά προσδοκίες, προετοιμάζει υποταγμένους σκλάβους και υπάκουους γενίτσαρους. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Παρεμβάσεις ΔΕ και ΠΕ: κοινή δήλωση των εκπροσώπων σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ για τις εξελίξεις στο θέμα των μετατάξεων-μεταθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ–ΚΙΝΗΣΕΙΣ–ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε. και Δ.Ε.

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ των εκπροσώπων των στα Δ.Σ

  • της ΔΟΕ: Ηλία Σμήλιου (6975308409), Δημήτρη Πολυχρονιάδη (6974750410)
  • και της ΟΛΜΕ: Γιώργου Δεμερδεσλή (6937271637), Χρίστου Σόφη (6972527451)

για τις εξελίξεις στο θέμα των μετατάξεων-μεταθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων

Οι μαθητευόμενοι μάγοι του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. και η διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων όλων των εκπαιδευτικών

3,5 μήνες μετά την εκλογή της νέας κυβέρνησης και η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. παίρνει για πρώτη φορά θέση για ένα ζήτημα που ταλανίζει την εκπαίδευση δυο χρόνια τώρα, τις υποχρεωτικές μετατάξεις εκπαιδευτικών της Δ.Ε. στην Π.Ε. Και δυστυχώς γίνεται φανερό ότι η εισήγηση του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. όχι μόνο δε λύνει το θέμα αλλά δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερα προβλήματα.

Το θέμα δημιουργείται το καλοκαίρι του 2013 όταν με το Ν.4172/13, η συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ οδήγησε στη διαθεσιμότητα-απόλυση χιλιάδες εκπαιδευτικούς κ.ά. δημόσιους υπαλλήλους. Ταυτόχρονα η αύξηση του ωραρίου εργασίας στη Δ.Ε., το κλείσιμο περισσότερων από 1500 σχολείων καθώς και οι μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων λόγω της αύξησης του αριθμού των μαθητών δημιούργησαν μια τεράστια δεξαμενή με πλεονάζοντες χιλιάδες εκπαιδευτικούς της Δ.Ε., οι οποίοι υπό την απειλή της διαθεσιμότητας-απόλυσης εξαναγκάστηκαν σε μετάταξη, άλλοι σε διοικητικές θέσεις της εκπαίδευσης (180) και άλλοι για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών της Π.Ε. (3655 συνολικά μέχρι τα τέλη του 2014). Οι υποχρεωτικές μετατάξεις, επί υπουργίας Αρβανιτόπουλου και Λοβέρδου, στηρίχθηκαν σε παντελώς αυθαίρετους αριθμούς εκπαιδευτικών που θεωρήθηκε ότι πλεόναζαν στη Δ.Ε. ή έλλειπαν από την Π.Ε., έγιναν (με ευθύνη του υπουργείου) με αδιαφανή κριτήρια και χωρίς ποτέ να δημοσιοποιηθούν τα μόρια μετάταξης και βέβαια δε συνοδεύτηκαν από την ίδρυση των ανάλογων οργανικών θέσεων σε συγκεκριμένα σχολεία και οι μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί έμειναν στη διάθεση (και την αυθαιρεσία) των Δ/νσεων Π.Ε. Ειδικότερα δε για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών από ειδικότητες που προϋπήρχαν στην Π.Ε. (Αγγλικών, Γυμναστές, Μουσικοί) δημιουργήθηκε μεγάλη αντιπαλότητα με τους εκπαιδευτικούς των ίδιων ειδικοτήτων που υπηρετούσαν ήδη στην Π.Ε., στους οποίους (με δεδομένο ότι δεν ήταν οργανικές) δε δόθηκε η δυνατότητα μετάθεσης στις συγκεκριμένες θέσεις, αν και πολλοί από αυτούς είχαν περισσότερα χρόνια υπηρεσίας ή μόρια από τους μεταταγμένους. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου