Εκδήλωση Παρεμβάσεων ΔΕ Θεσ/νίκης: η εκπαίδευση στον κλοιό κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ. Η απάντηση του κινήματος

afisa-paremvaseis-martis-20171Εκδήλωση-συζήτηση
η εκπαίδευση στον κλοιό κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ
Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

Παρασκευή 10 Μάρτη
7.00 μμ, ΕΔΟΘ, 4ος όροφος (Πρ. Κορομηλά 51)

Θα μιλήσουν:

  • Άννα Μπαχτή, μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ
  • Δημήτρης Καρυώτης, πρόεδρος Α’ ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής
  • Γιάννης Λαθήρας, πρόεδρος Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις ΔΕ
https://paremvasithess.wordpress.com/

Advertisements

Εκδήλωση: Μόνιμα αναπληρωτής; Ή μόνιμα Άνεργος; Σπάζοντας τους Φαύλους κύκλους της επισφάλειας. Μαζικοί και Μόνιμοι διορισμοί στην Εκπαίδευση τώρα

Ο Σύλλογος Αδιόριστων Εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης, σας προσκαλεί στην εκδήλωση του:

 
Μόνιμα αναπληρωτής; Ή μόνιμα Άνεργος;
Σπάζοντας τους Φαύλους κύκλους της επισφάλειας. Μαζικοί και Μόνιμοι διορισμοί στην Εκπαίδευση τώρα.
 
Δηλώσεις για χιλιάδες διορισμούς που δεν υλοποιούνται, λιγότεροι αναπληρωτές στα σχολεία κάθε χρόνο, το μάθημα όλο και λιγότερο ποιοτικό, παιδιά χωρίς εκπαιδευτικούς, δάσκαλες κι καθηγητές άνεργοι/σερβιτόρες/ ιδιαίτερα/μπέιμπισιτερς . Για πόσο καιρό ακόμα θα μαζεύουμε μόρια και προϋπηρεσία και κυρίως για ποιο σκοπό;
 
Συζητάμε για τις προοπτικές του κλάδου, τις προοπτικές του δημόσιου σχολείου και το ρόλο μας μέσα σε αυτό.
Κυριακή 19/2, στις 18:00, στην ΕΔΟΘ (Προξένου Κορομηλά 58)
%ce%b5%ce%ba%ce%b4%ce%ae%ce%bb%cf%89%cf%83%ce%b7-19-2
Σύλλογος Αδιόριστων Εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης

Υποταγή και φθηνή εργασία είναι η μαθητεία

Υποταγή και φθηνή εργασία είναι η μαθητεία

Το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών που δεν θα μπορούν να τελειώσουν το Γενικό Λύκειο για λίγους (που πρότεινε το πόρισμα Λιάκου και φαίνεται να αποδέχεται το υπουργείο Παιδείας), θα οδηγούνται μέσω της ΕΕΚ στη μαθητεία και στην αγορά εργασίας, ως εργατικό δυναμικό στο όνομα της εκπαίδευσης.

Οι επιχειρήσεις στα σχολεία

Γράφει ο ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ

Ξεκίνησε με απόφαση του υπουργείου Παιδείας η λειτουργία του τέταρτου έτους μαθητείας των ΕΠΑΛ. Η απόφαση εφαρμόζει το νομικό πλαίσιο που έχει ψηφιστεί απ’ την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, αλλά και απ’ τις προηγούμενες κυβερνήσεις, στη βάση των μνημονιακών υποχρεώσεων και των κεντρικών επιλογών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Η προώθηση της μάθησης με βάση την εργασία, η μετάβαση της εκπαιδευτικής διαδικασίας απ’ το σχολείο στην επιχείρηση, και η «εκπαίδευση» της νέας εργατικής βάρδιας στην εκμετάλλευση χωρίς φραγμούς, αποτελούν κεντρικές στρατηγικές επιδιώξεις της πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση – ειδικά την τεχνική επαγγελματική- αλλά και την εργασία. Σε αυτή την κατεύθυνση, κομβικής σημασίας είναι η υλοποίηση του προγράμματος μαθητείας, με το οποίο θα φορέσουν σε μεγάλο κομμάτι νεολαίας φόρμα εργασίας για να πιάνει δουλειά σε Δημόσιο και ιδιωτικές επιχειρήσεις, με πενιχρά εργασιακά – ασφαλιστικά δικαιώματα και μηδενικά συνδικαλιστικά.

Το ενιαίο σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) είναι βασικός στόχος των πολιτικών της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, με υπογράμμιση στην κατάρτιση. Αυτό επιβεβαιώνεται και από την υπαγωγή της αντίστοιχης Διεύθυνσης του Υπουργείου Παιδείας στη Δια Βίου Μάθηση. Το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών που δεν θα μπορούν να τελειώσουν το Γενικό Λύκειο για λίγους (που πρότεινε το πόρισμα Λιάκου και φαίνεται να αποδέχεται το υπουργείο Παιδείας), θα οδηγούνται μέσω της ΕΕΚ στη μαθητεία και στην αγορά εργασίας, ως εργατικό δυναμικό στο όνομα της εκπαίδευσης. Η προοπτική να αποκτούν πτυχίο ειδικότητας, επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης επιπέδου 5, αφού θα χρειαστεί να πιστοποιηθούν μέσω εξετάσεων από τον ΕΟΠΠΕΠ, θα είναι πλέον από δύσκολη έως ακατόρθωτη. Ωστόσο αφού ο δρόμος απόκτησής του περνά από τη μαθητεία, η συζήτηση για μη υποχρεωτικότητα της είναι προσχηματική. Η βιομηχανία των πιστοποιήσεων θα γίνει το εργαλείο για στρατιές εργαζομένων χωρίς τυπικά προσόντα στο μέλλον.

Τα παραπάνω επιβεβαιώνονται και από τις 6.700 περίπου θέσεις μαθητείας στο δημόσιο τομέα, που ανακοίνωσε με τυμπανοκρουσίες το υπουργείο Παιδείας, για το έτος μαθητείας των ΕΠΑΛ, της μαθητείας των σχολών ΟΑΕΔ και της πρακτικής άσκησης των ΙΕΚ. Μέσω της μαθητείας θέλουν να καλύψουν μεγάλο μέρος των εργασιακών αναγκών του Δημοσίου, αντί να προσλάβουν μόνιμο προσωπικό. Άλλωστε οι μαθητευόμενοι σπουδαστές θα καταχωρούνται στο σύστημα ΕΡΓΑΝΗ του υπουργείου Εργασίας, όπου καταχωρούνται οι προσλήψεις προσωπικού.

Αυτός είναι και ο αντικειμενικός στόχος της μαθητείας. «Ο μαθητευόμενος εκπαιδεύεται σε ειδικότητα βάσει συγκεκριμένου προγράμματος και εξειδικεύεται σε αντικείμενο το οποίο ενδιαφέρει την επιχείρηση σε συνεργασία με το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς», αναφέρει το κείμενο για το «Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο για την Αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και της Μαθητείας», που εκπόνησε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ –ΑΝΕΛ.

Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Παρεμβάσεις ΔΕ-ΠΕ για τη συνάντηση ΟΛΜΕ-ΔΟΕ με τον Υπ. Παιδείας Κ. Γαβρόγλου

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

ΣΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΔΟΕ ΚΑΙ ΣΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΟΛΜΕ

για τη συνάντηση με τον Υπ. Παιδείας κ.Γαβρόγλου

3-12-2016

Κυνικές ωμο-λογίες του νέου υπουργού Παιδείας

Ο υπουργός Κ. Γαβρόγλου ξεδιαλύνοντας κάθε είδους αυταπάτες και πλάνες, υπογράμμισε χωρίς μισόλογα, “αδειάζοντας” μάλιστα τους προκατόχους του, πως οι περίφημοι 20.000 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών αποτελούν οριστικό παρελθόν

Ο υπουργός Κ. Γαβρόγλου ξεδιαλύνοντας κάθε είδους αυταπάτες και πλάνες, υπογράμμισε χωρίς μισόλογα, “αδειάζοντας” μάλιστα τους προκατόχους του, πως οι περίφημοι 20.000 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών αποτελούν οριστικό παρελθόν

Συνάδελφοι,

Στην πρώτη συνάντηση των δύο Εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών, ΟΛΜΕ – ΔΟΕ, με το νέο υπουργό Παιδείας κ. Γαβρόγλου, την Πέμπτη 1 Δεκέμβρη, τα πράγματα ειπώθηκαν για πρώτη φορά όπως ακριβώς είναι! Χωρίς μισόλογα και περιστροφές, δίχως φτιασιδώματα και διγλωσσίες.

Στην – κατά τα άλλα – “εθιμοτυπική” συνάντηση ο υπουργός Παιδείας δήλωσε ορθά – κοφτά πως τα πρόσωπα μπορεί να άλλαξαν αλλά η πολιτική (των Μνημονίων) έχει συνέχεια. Από την πρώτη στιγμή φρόντισε να ξεκαθαρίσει πως οι όποιες κινήσεις και αποφάσεις της κυβέρνησης και του υπουργείου, υπαγορεύονται πρώτα και κύρια από τις μνημονιακές υποχρεώσεις της χώρας καθώς και από τις επιταγές της ΕΕ και του ΟΟΣΑ.

Ο υπουργός Παιδείας δεν δεσμεύτηκε – όπως και οι προκάτοχοί του – σε κανένα από τα μεγάλα και καυτά ζητήματα που έχουν μετατρέψει την εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς σε καζάνι που βράζει. Τα χιλιάδες κενά και διορισμοί, οι αυξήσεις στους μισθούς, η επαναφορά του ωραρίου των εκπαιδευτικών της β/βάθμιας, απόσυρση και κατάργηση όλων των νομοθετημάτων που στραγγαλίζουν τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών σε α/βάθμια και β/βάθμια και τα οποία τους οδηγούν στην εργασιακή περιπλάνηση καθώς και τόσα άλλα, παραπέμπονται για μια ακόμα φορά στις καλένδες. Ο υπουργός μάλιστα ξεδιαλύνοντας κάθε είδους προηγούμενες κυβερνητικές αυταπάτες και πλάνες, υπογράμμισε χωρίς μισόλογα, “αδειάζοντας” μάλιστα τους προκατόχους του Φίλη – Μπαλτά – Κουράκη, πως οι περίφημοι 20.000 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών αποτελούν οριστικό παρελθόν.

Για ποια θέματα όμως δεσμεύτηκε ο υπουργός; Στην τοποθέτησή του λοιπόν έκανε λόγο για το λεγόμενο “τριετές σχέδιο” για την εκπαίδευση το οποίο όμως δεν παρουσίασε με το αιτιολογικό πως “βρίσκεται σε καθεστώς διαπραγμάτευσης με τον ΟΟΣΑ”! Στην πραγματικότητα πίσω από τις υποτιθέμενες κυβερνητικές διαπραγματεύσεις με τους “Θεσμούς” βρίσκονται οι νέες αντιεκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις οι οποίες υπαγορεύονται ευθέως και επιβάλλονται από την ΕΕ καθώς και τη διαβόητη εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ. Άλλωστε ο υπουργός το ξεκαθάρισε από την αρχή, όταν σημείωσε πως “το πλαίσιο των μεταρρυθμίσεων είναι δεδομένο και ορίζεται από τον ΟΟΣΑ και την ΕΕ, ενώ η κυβέρνηση καλείται απλώς να το εξειδικεύσει”. Τα πορίσματα της υποτιθέμενης επιτροπής του “Εθνικού Διαλόγου” αποτελούν την πιο τρανή απόδειξη των λεγομένων του. Το γεγονός επίσης πως δεν αποστασιοποιήθηκε από αυτά, είναι ενδεικτικό σε σχέση με τις επικείμενες αλλαγές που προετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Παρεμβάσεις ΔΕ: Για το «υπόμνημα Λιάκου» – Η αντιδραστική τομή στην εκπαίδευση δε θα περάσει

Για το «υπόμνημα Λιάκου»

Η ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ

ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ ΘΑ ΠΟΥΝ ΤΗ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΛΕΞΗ

Το τελικό Υπόμνημα της ομάδας Λιάκου προς το Υπουργείο Παιδείας, που θα προχωρήσει στη σχετική νομοθετική ρύθμιση, περιγράφει μία εκ βάθρων και άκρως συντηρητική αναδιάρθρωση του δημόσιου σχολείου. Αποδομεί και διαλύει το σχολείο, βάζει οριστικά ταφόπλακα στο μαζική δημόσια εκπαίδευση, εξοβελίζει βίαια χιλιάδες μαθητές, διαμορφώνει όρους εργασιακής γαλέρας για τους εκπαιδευτικούς και  υπακούει στους όρους της δημοσιονομικής προσαρμογής και του κόφτη στα δημόσια αγαθά. Το σχολείο που οραματίζεται η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έχει τη σφραγίδα της στρατηγικής της Ε.Ε,  της έκθεσης του ΟΟΣΑ του 2011 και του κεφαλαίου. Υλοποιεί τις μνημονιακές δεσμεύσεις που ψήφισαν μαζί με ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΠΟΤΑΜΙ.

Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο.

Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο.

ΤΙ ΠΡΟΩΘΕΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΜΕ ΟΡΙΖΟΝΤΑ  ΤΡΙΕΤΙΑΣ

  1. Γυμνάσιο: Εξαγγέλλει 4ετές Γυμνάσιο, προσθέτοντας Δ΄ τάξη και μετατρέποντας την 9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση σε 10χρονη. Η πρόσθεση μιας τάξης είναι το άλλοθι για να κρύψει πως το Λύκειο θα γίνει απροσπέλαστο για την πλειοψηφία των μαθητών. Η Δ΄ τάξη θα είναι σύμφωνα με τους συντάκτες του κειμένου η τάξη που θα χωρίζει η «ήρα από το στάρι» για το ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν οι 16αρηδες. Στόχος είναι ένα μεγάλο κομμάτι των αποφοίτων να οδηγηθεί στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ), δηλαδή, στην κατάρτιση αμέσως μετά το Γυμνάσιο. Μειωμένος – σε σχέση με τη σημερινή κατάσταση – θα είναι ο αριθμός των μαθητών, που θα συνεχίσει προς τα Λύκεια, και με σαφή στόχο η αναλογία να αντιστραφεί. Δηλαδή το 30% να κατευθύνεται προς τα ΓΕΛ και το 70% προς τα ΕΠΑΛ.  Οι παραπάνω στόχοι υλοποιούνται με εξεταστικά φίλτρα – κόφτες και θέσπιση υποχρεωτικού πλέγματος κριτηρίων, που ξεκινούν από την Δ΄ τάξη του Γυμνασίου.
  • Ο εκπαιδευτικος μετατρέπεται σε «καθηγητή μέντορα» των γυμνασιόπαιδων «για να επιλέξουν το τύπο του Λυκείου … ή να ενθαρρυνθούν να κατευθυνθούν προς τις τεχνικές σχολές» και επειδή δεν είναι σίγουρο πως οι καθηγητές θα αποδεχτούν αυτό το ρόλο, προτείνεται ως «πλέον δόκιμη λύση» η οργάνωση τράπεζας θεμάτων. Η κυβερνητική προπαγάνδα για ελάφρυνση των μαθητών και κατάργηση των εξετάσεων καταρρέει, όταν εισάγει σκληρό σύστημα επιλογής στη Δ΄τάξη και το Λύκειο, αλλά επαναφέρει και την επανεξέταση των προϋποθέσεων προαγωγής με προφορικό βαθμό, γραπτές ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις, περιγραφική αξιολόγηση, ώστε νωρίς να κοπούν τα φτερά τους.
  • Ταυτόχρονα, προβλέπει τη μείωση μαθημάτων σε 9-10, ευέλικτες ελεύθερες ζώνες δράσης, κύκλους μαθημάτων και αναλυτικά προγράμματα στην ευθύνη των εκπαιδευτικών με επιλογές «προσαρμοσμένες σε τοπικό επίπεδο»… Δεξιότητες, αποσπασματική γνώση, διαφοροποιημένη μάθηση με βάση τις οδηγίες της Ε.Ε είναι το πλαίσιο για την εκπαίδευση των μικρών μαθητών. Σε αυτή την κατεύθυνση ο Υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε νέο βιβλίο φυσικών επιστημών με ολίγη φυσική, ολίγη χημεία, ολίγη βιολογία!…
  1. Γενικό Λύκειο: Όσοι μαθητές φτάσουν στο 2ετές Γενικό Λύκειο θα βρεθούν  αντιμέτωποι με ένα ελιτίστικο αριστοκρατικό και εσωτερικά διαφοροποιημένο Λύκειο σκληρών εξεταστικών φίλτρων προκειμένου να εισαχθούν στα ΑΕΙ-ΤΕΙ.
  2. Οι εξετάσεις, που προβλέπονται και όλη η διαδικασία για να αποκτήσουν εθνικό απολυτήριο δεν συνιστούν κατάργηση των Πανελλαδικών εξετάσεων, αλλά αντίθετα ένα ακόμη σκληρότερο εξεταστικό σύστημα κατ’ εικόνα και ομοίωση του I.B. των ακριβών ιδιωτικών σχολείων. Για πρώτη φορά οι μαθητές δε θα αποκτούν ενιαίο τίτλο σπουδών τελειώνοντας το Λύκειο. Όσοι παρακολουθήσουν τα μαθήματα υψηλού επιπέδου και πετύχουν στις εξετάσεις θα παίρνουν «Εθνικό Απολυτήριο», ενώ όσοι παρακολουθήσουν χαμηλού επιπέδου θα αρκεστούν σε ένα απλό Πιστοποιητικό Παρακολούθησης αμφιβόλου αξίας στην πραγματική ζωή.
  3. Ο μαθητής θα παρακολουθεί 6 μαθήματα. Τα 2 κοινά υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι η νεοελληνική γλώσσα και λογοτεχνία, αγγλική γλώσσα και λογοτεχνία!… Μάλιστα στην Γ΄ Λυκείου προβλέπεται η γλωσσομάθεια να είναι επιπέδου Γ1!!!… Προβλέπει ο μαθητής να επιλέγει  από 4 ομάδες: μαθηματικά – πληροφορική, φυσικές επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες και πολιτισμός – τέχνη. Κάθε ομάδα, εκτός της τελευταίας, έχει μαθήματα χαμηλού και υψηλού επιπέδου Επίσης 3 ώρες φυσική αγωγή και 2 ώρες μελέτη για διπλωματική εργασία. Το σχέδιο περιλαμβάνει υποχρεωτικά πρόγραμμα κοινωνικής εργασίας (εθελοντισμός, απλήρωτη εργασία) βοήθεια στο σπίτι, ειδική αγωγή, πρόσφυγες, αναδάσωση, καθαριότητα και άλλα περιβαλλοντικά θέματα.
  4. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Παρεμβάσεις ΔΕ: Πιστή εφαρμογή των μνημονίων είναι η απάντηση Φίλη στα οξυμένα προβλήματα της εκπαίδευσης

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε

Δήλωση των εκπροσώπων των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Κινήσεων Δ.Ε στο Δ.Σ ΟΛΜΕ.

ΠΙΣΤΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ κ. ΦΙΛΗ

ΣΤΑ ΟΞΥΜΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ο Υπ. Παιδείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ θέλει να αριστεύσει και στην αξιολόγηση του κουαρτέτου για το σχέδιο και την εφαρμογή της πλήρους διάλυσης των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, της περιστολής του δημοσιονομικού κόστους, και του χτυπήματος των μορφωτικών δικαιωμάτων

Ο Υπ. Παιδείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ θέλει να αριστεύσει και στην αξιολόγηση του κουαρτέτου για το σχέδιο και την εφαρμογή της πλήρους διάλυσης των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, της περιστολής του δημοσιονομικού κόστους, και του χτυπήματος των μορφωτικών δικαιωμάτων

Ο Υπουργός Παιδείας, στη συνάντηση με το Δ.Σ της ΟΛΜΕ 15/9/2016, υπερασπίσθηκε την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης του “μέχρι κεραίας’ . Δεν αποδέχθηκε κανένα από τα αιτήματα του κλάδου και επέμεινε σθεναρά στην υλοποίηση της πολιτικής των μνημονίων –Ε.Ε-ΟΟΣΑ κεφαλαίου στο δημόσιο σχολείο, παρουσιάζοντας την όχι πλέον ως αποτέλεσμα εκβιασμών του κουαρτέτου, αλλά σαν μονόδρομο για την σωστή λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης.

Τι απάντησε ο Υπ. Παιδείας στα αιτήματα μας:

  1. Για την αύξηση των δαπανών για την Παιδεία: Ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε στο Δ.Σ της ΟΛΜΕ πως δε θα υπάρχει καμία αύξηση στον κρατικό προϋπολογισμό του 2017, που θα κατατεθεί τις επόμενες μέρες, και παρουσίασε ως φιλολαϊκό μέτρο το «φρένο» στη μείωση των δαπανών. Η καθήλωση για άλλη μια χρονιά στο 2,8% των δαπανών για την εκπαίδευση δεν είναι φρένο αλλά νέα περιστολή των δαπανών και μεγαλύτερη οικονομική ασφυξία στα σχολεία, ύστερα από όλα όσα έχουν ψηφιστεί με τα μνημόνια που εκτινάσσουν τις λειτουργικές δαπάνες του σχολείου. Μας καθησύχασε όμως πως αν η κυβέρνηση φέρει την «ανάπτυξη» θα υπάρξει και αύξηση των δαπανών.
  2. Για τους μόνιμους διορισμούς: Ο Υπ. Παιδείας επανέλαβε για πολλοστή φορά το σχέδιο για 20.000 διορισμούς την επόμενη τριετία. Ο τρόπος διορισμού που περιγράφει (μεγάλες προϋπηρεσίες-τομείς που υπάρχουν ανάγκες-δυνατότητα των νέων να διεκδικήσουν θέση στη δημόσια παιδεία), προετοιμάζει ένα νέο διχασμό του κλάδου και ομαδοποιήσεις όπως ακριβώς συνέβη με τον Αρσένη στο έδαφος ενός φτηνού ευέλικτου σχολείου που προετοιμάζει, με τις ανάγκες για εκπαιδευτικό προσωπικό μειωμένες.
  3. Για τους αναπληρωτές δήλωσε πως υπάρχουν τα κονδύλια για 20.800 αναπληρωτές για όλη τη διάρκεια της χρονιάς ,χωρίς να δεσμεύεται πως θα προχωρήσει και στις 20.800 προσλήψεις, όταν μάλιστα ο Υπουργός ισχυρίζεται πως με τις ως τώρα προσλήψεις έχει καλύψει το μεγαλύτερο μέρος των αναγκών του. 2.250 προσλήψεις αναπληρωτών προβλέπονται για το σύνολο της ειδικής αγωγής (ΣΜΕΑΕ, Τ.Ε, Π.Σ.) μαζί με αυτές που έχουν γίνει ως τώρα.
  4. Γ ια τις υποχρεωτικές μετακινήσεις ο Υπ. Παιδείας δήλωσε προκλητικά πως θα γίνουν εντός Περιφέρειας από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ γιατί ¨δε θα επιτρέψουν την αργομισθία». Τα μέτρα τα οποία πήρε το Υπ. Παιδείας στην κατεύθυνση μείωσης, ευελιξίας, «εξορθολογισμού» και κινητικότητας των εκπαιδευτικών. με όλα τα τεχνητά πλεονάσματα που δημιουργούν, ο Υπουργός κ. Φίλης όπως και οι προκάτοχοι του τα ονομάζει αργομισθία και «πάταξη του πελατειακού κράτους του προηγούμενου διαστήματος». Στα πλαίσια αυτά αρνήθηκε οποιαδήποτε συζήτηση για την επαναφορά του ωραρίου των εκπαιδευτικών. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Ψήφισμα ΓΣ Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Όχι στα σχέδια διάλυσης της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης!

Η ενορχηστρωμένη συκοφαντική εκστρατεία με στόχο την απομάκρυνση του Χ. Ζαγανίδη από τη θέση του προέδρου, έχει στόχο να ανακόψει την αγωνιστική δράση της Ε΄ ΕΛΜΕ ενόψει και των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που έχουν εξαπολυθεί και των μνημονιακών ρυθμίσεων που προχωράνε .

Η πολιτική συνδικαλιστική αντιπαράθεση με συκοφαντίες και ανυπόστατες κατηγορίες, χωρίς αρχές και ήθος ιδιαίτερα οι καταγγελίες για ευαίσθητα ζητήματα οικονομικής διαχείρισης δεν ανήκουν στις παραδόσεις του προοδευτικού εκπαιδευτικού κινήματος.

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ, Πρ. Κορομηλά 51, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 54622

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143, e-mail: gelmeth3@gmail.com,  http://3elmethess.blogspot.gr/ 

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ Γ.Σ. ΤΗΣ Γ ΈΛΜΕ-Θ

Όχι στα σχέδια  διάλυσης της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης!

Σήμερα που απαιτείται η ευρύτερη δυνατή συσπείρωση των εργαζομένων για να απαντήσουμε στο νέο μπαράζ αντιλαϊκών και αντιεκπαιδευτικών μέτρων, η αποκατάσταση του κλονισμένου κύρους των συνδικάτων και της συλλογικής δράσης η δημιουργία ενός μαχόμενου και νικηφόρου εκπαιδευτικού  κινήματος, είναι ανεπίτρεπτα τα διαλυτικά φαινόμενα που ενέσκηψαν στην Ε΄ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ με αφορμή προτάσεις μομφής και καθαίρεσης του προέδρου της, σ. Ζαγανίδη.

Σεβόμαστε απόλυτα την αυτοτέλεια κάθε σωματείου αλλά όταν επιλέγουν να συκοφαντήσουν και να σπιλώσουν τον πρόεδρο ενός από τα πιο αγωνιστικά σωματεία της Θεσσαλονίκης, επιδιώκοντας την καρατόμησή του, οφείλουμε να πάρουμε θέση.

Η Ε’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης , όπως και όλες οι ΕΛΜΕ της πόλης, το διάστημα της σκληρής μνημονιακής πολιτικής με πρόεδρο το Χ. Ζαγανίδη υπερασπίστηκε και υπερασπίζεται το δίκαιο όλων των συναδέλφων με συλλογικό και αποφασιστικό τρόπο, συνέβαλε καθοριστικά στην ανάπτυξη των αγώνων του κλάδου,στη νικηφόρα εξέλιξή τους στην περίοδο της διαθεσιμότητας των συναδέλφων της τεχνικής εκπαίδευσης και το συντονισμό του εκπαιδευτικού αλλά και του εργατικού κινήματος της πόλης, και αυτή την πορεία θέλουμε να υπερασπίσουμε.

Η ενορχηστρωμένη συκοφαντική εκστρατεία με στόχο  την απομάκρυνση του Χ. Ζαγανίδη από τη θέση του προέδρου, έχει στόχο να ανακόψει την αγωνιστική δράση της Ε΄ ΕΛΜΕ ενόψει και των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που έχουν εξαπολυθεί και των μνημονιακών ρυθμίσεων που προχωράνε .

Η πολιτική συνδικαλιστική αντιπαράθεση με συκοφαντίες και ανυπόστατες κατηγορίες, χωρίς αρχές και ήθος  ιδιαίτερα οι καταγγελίες για ευαίσθητα ζητήματα οικονομικής διαχείρισης δεν ανήκουν στις παραδόσεις του προοδευτικού εκπαιδευτικού κινήματος. Πολύ περισσότερο, η  μεθόδευση να τσαλαπατηθεί το καταστατικό και να επιστρατευτεί ο κανονισμός της Βουλής για τα σωματεία, ενώ η κυβέρνηση ετοιμάζεται με τις εργαλειοθήκες του ΟΟΣΑ και το 3ο μνημόνιο να παρέμβει στη λειτουργία των σωματείων

Καλούμε τους συναδέλφους της Ε ΈΛΜΕ συλλογικά και δημοκρατικά μέσα από τις θεσμοθετημένες διαδικασίες και με βάση τις καταστατικές αρχές των σωματείων και τις Γ.Σ. να μην επιτρέψουν να παρθούν αποφάσεις  διάλυσης του σωματείου για το καλό του κλάδου στην δύσκολη συγκυρία που διανύουμε .

Για το προεδρείο της γενικής συνέλευσης

ο πρόεδρος                                                    ο γραμματέας

Λαθήρας Γιάννης                                     Δημήτρης Σπανούδης

.